课程详细信息

课程代码 :
X090601
课程名称 :
科学哲学
课程英文名称 :
Philosophy of science
课程简称:
类型 :
院系
开课学期:
秋季
学科/院系:
(096)科学史与科学文化研究院
课程学分:
3
是否跨学期 :
总学时:
54
实验课学时 :
讨论学时 :
周学时 :
课程性质 :
专业课
课程层次 :
硕士课程
课程分类 :
全日制课程
课程类型 :
硕士学位课
考试方式:
上课方式:
课程教材语种类型:
授课语言类型:
成绩等级 :
通过不通过
是否绩点统计 :
开课状态 :
开课
任课老师:
课程简介 :
一、科学哲学的任务: 1,何谓科学哲学? 1) 科学的哲学(Scientific Philosophy):以区别于传统思辨的、形而上的哲学;要求以自然科学的方法,即一切来自于经验,而且可回到经验检验的哲学学说。(“一种对哲学进行科学研究的方法,不仅现在有,而且一直就有。……哲学已经从思辨进展而为科学了”——赖欣巴哈) 2) 自然科学中的哲学问题(Philosophy of Science):即探讨自然科学中的哲学问题,比如物理学哲学、生物学哲学等,或者更抽象的整个自然科学活动的哲学问题,比如科学的本质、意义、结构,科学语言、概念的逻辑性、实在性、进步与真理性,科学观察与实验、构筑科学假说、理论的方法等。我们的讨论主要以后者为主,但也会涉及前者。 2,科学哲学的主要任务: 各种看法:“科学是求真的学问,哲学是求意义的学问”,“哲学不是一种学问,而是一种活动”(维特根斯坦);“自然哲学本身并不是一门学问,它是一种致力于考察自然规律的意义的活动”(石里克);“新型的哲学不讨论事实和规律的发现(这是经验科学家的任务),也不企求精心炮制世界的形而上学。相反,它把自己的注意力投射到科学本身,研究科学所使用的概念、方法,研究科学的可能结果、陈述的形式以及适用的逻辑类型。”(卡尔纳普); 从以上的2)出发,科学哲学主要探讨: 1) 科学概念、假说、理论的起源、演化问题; 2) 对科学的结构,科学的语言、概念、理论的逻辑分析,包括逻辑句法与语义学分析; 3) 科学研究的方法论问题:科学观察、实验、假说、理论形成的方法; 4) 科学发现与辩护:科学发现的语境;发现的逻辑与辩护的逻辑或没有逻辑; 5) 科学知识的合理性(进步与真理性)、科学知识与其它知识、信念的区别和联系; 6) 科学发展的模式:连续性与革命性等; 7) 对科学的反思:关于科学的概念或定义的争论;关于科学中的进步、真理、实在、证实、否证、检验、假说、理论、信念、一致性等的反思; 8) 科学活动与其它人类活动的关系:科学与信仰、宗教;科学与政治、权力;科学与传统文化的关系,等等。 3,科学哲学的意义: 1) 从宏观上来理解整个自然科学的面貌以及对科学的哲学思考; 2) 熟悉自然科学领域里一些基本的哲学问题:比如因果性、时间、空间、欧氏几何与非欧几何、概率论与决定论、物理学革命(相对论与量子论)带来的哲学思考、实在论、还原论、物理主义、真理与进步等; 3)对我们的意义:对一般学术问题的思考;对平时的阅读及论文写作等; 二、科学哲学的今昔: 1,二十世纪以前的科学哲学: 1) 理性主义:柏拉图-笛卡尔-莱布尼兹-康德-黑格尔- 2) 经验主义:培根-洛克-休谟―孔德-马赫― 2,二十世纪以来的科学哲学: 1)逻辑实证(经验)主义:石里克、卡尔纳普、纽拉特、赖欣巴哈、亨普尔; 2)证伪主义:波普尔、阿加西; 3)历史主义:库恩、拉卡托斯、劳丹、普特南、哈金; 4)相对主义:费耶阿本德; 5)新的趋向:科学的多元文化研究、SSK、实践哲学、贝叶斯主义等对科学哲学的影响。
课程英文简介:
教学大纲:
科学哲学总提纲 一,概论:科学哲学的任务及意义:1,何谓科学哲学;2科学哲学的任务;3科学哲学今昔; 二,逻辑实证主义的历史发展:1,产生背景;2,主要主张:休谟、孔德;马赫;石里克; 三,逻辑经验主义的主要观点Ⅰ:卡尔纳普、纽拉特; 四,逻辑经验主义的主要观点Ⅱ:赖欣巴哈; 五,逻辑经验主义的主要观点Ⅲ:亨普尔; 六,问题与讨论Ⅰ:“观察渗透理论”;“迪昂-奎因命题”;“个人知识”与地方性知识; 七,卡尔•波普尔对实证主义的批判:证伪主义; 八,托马斯•库恩的科学革命论与范式的不可通约论; 九,问题与讨论Ⅱ:“批判与知识的增长”,库恩与波普尔派的论战; 十,在调和中开拓:拉卡托斯的科学研究纲领方法论; 十一,费耶阿本德的“无政府主义方法论”与认识论相对主义; 十二,劳丹的“研究传统”:回到形而上、意义与进步问题的探讨; 十三,阿伽西的“科学与文化”:相对主义与实证主义对立的化解; 十四,普特南的理性、真理与历史,从分析哲学到新实用主义; 十五,科学实在论:范•弗拉森、邦格、夏佩尔、普特南、哈金; 十六,社会建构论对实在论的颠覆与科学形象的重建; 十七,问题与讨论Ⅲ:库恩与“科学大战” 十八,科学哲学新趋向:从规范性、“宏大叙事”到与境性、微观解释及经验实践研究。
教学进度:
考试大纲:
论文写作:要求就课程相关的某个科学哲学问题展开论述;主题明确,思路清晰,论证有理有据;格式按《自然辩证法通讯》要求写作,字数不限。