教学内容安排与学习大纲:1 讨论一:我们需要怎样的文化史2 了解中国历史的一般途径现代人的著作:范文澜、翦伯赞、柏杨、白寿彝……、西方汉学家的著作古代史料:二十五史、资治通鉴、起居注、实录、会要等3 了解中国科学技术史的一般途径 著作:通史、专史、专论(让时间对书有所选择?李约瑟的著作?伪出版) 学术论文:杂志、个人论文集、会议论文集(伪发表?中国谁在研究科学史)4 讨论二:“文科思维”与“理科思维”(《经不起推敲的理论结构》) 5 了解中国传统文化的一般途径(上、下) 文学艺术:诗词、散文(文、史、哲、骈、散、赋,分工)、小说、戏曲、绘画、雕塑 野史笔记的特殊作用(谁写?为何写?现代刊印整理;使用方法) 文化史著作6 古代王权及其与天学之特殊关系7 讨论三:《从起源上认识科学》《鸡与鸭与李约瑟》《美人妆镜前的科学精神》8 中国传统的官僚机构 结构、运作、成员之选拔9 中国的儒?道?佛 儒家及其学说?儒是否为教?道教:道家与道教、长生之号召、与科学技术之关系 佛教:从输入到本土化、广泛的影响(显?密?藏传佛教)10 讨论四:《莲花色尼出家因缘跋》11 基督教与中国 来华之悠久历史 明清时代之耶稣会士 与近现代中国社会之关系12 古典文学:了解中国传统文化的特殊通道13 中国古典诗词格律初阶(平、仄、入声;音节;律句的基本构成;律诗种类;词之律) 14 古代中国人之性与婚姻15 与异族科学文化之关系(上、下)历史上的骄傲:向周边民族扩散隐伏的线索:2~3千年间从西方接受的东西现代化:强制西化
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